薬學部薬學科

薬學科 6年間の學びの流れ

こちらのページでは、城西大學薬學部薬學科(6年制薬剤師養成課程)の6年間の學びの流れを簡単に紹介します。また、授業?実習の例や、學生の聲も紹介します。

薬學科 6年間の學びの流れ

1年次 ◆醫療人としての基礎を學ぶ
化學、生物の基礎とヒトのからだの仕組みを理解するとともに、導入教育で醫療人としての基礎を形成します。
1年次の専門?基本科目は、こちらからご覧になれます。

2年次 ◆薬と體の相互作用を學ぶ
薬の効き方や高度な生物學、栄養や薬の構造?性質を理解します。

3年次 ◆薬の知識を身につける
薬の使い方、その化學的性質を學ぶとともに、調剤などの知識も身につけます。

4年次 ◆健康と薬の専門家として磨きをかける
薬だけでなく、栄養?食品などについても専門性の高い學びの段階へ。研究室への配屬も決まります。

5年次 ◆病院や薬局での実務実習
共用試験に合格した學生は、5年次に薬局と病院にてそれぞれ11週間、合計22週間の実務実習を行います。
現場の薬剤師の指導、監督のもと、実際に調剤や患者さんへの薬の説明を実施し、現場で働いているさまざまな方と接します。

6年次 ◆自己開拓能力の向上と総まとめ
卒業研究で課題発見能力や問題解決能力、自らの考えを発信するプレゼンテーション能力を身につけます。また6年間の學びの総まとめを行い、國家試験に合格できる力を身につけます。

授業ピックアップ

効果的な薬はどんな形?

基礎有機化學演習専門分野:基礎薬學分野
多くの薬は有機化合物であり、私たちのからだも有機化合物の集合體です。くすりが効果を示すためには、薬の”形と反応”が重要であることから、薬の基本となる有機化合物の”形?構造”と”化學反応の基礎”について學びます。

有機

専門職連攜によるチーム醫療はどうすればできるの?

薬學総合演習A?B専門分野:総合薬學分野Ⅰ
薬剤師に求められる知識を身につけるための學習法を學びます。さらに多職種連攜教育(IPE, InterProfessional Education)により薬剤師になるための醫療人マインドを研磨して、學習意欲を高めます。これらの演習を通じて、多職種連攜に必要なコミュニケーション能力と問題解決能力を養います。

総合演習

外部から侵入した異物にからだはどう反応する?

免疫學専門分野:基礎薬學分野
私たちの體を病原體から守っている免疫系の仕組み、また、免疫系が関わる代表的な疾患について學びます。さらに、抗體醫薬品、ワクチン、抗體を利用した検査法に関する基本的な知識も身につけます。

免疫

遺伝子をどうやって取り扱う?

薬學実習F専門分野:醫療薬學分野
現代の醫療や醫薬品の開発?生産には、遺伝子を取り扱う技術が不可欠。実習ではDNAの抽出から増幅、遺伝子組み換えの基礎まで、遺伝子の多様な取り扱い方を體験。また、遺伝情報を個人情報の一つと捉え、醫療人として取り扱う責任と重要性を學びます。

F

薬剤師に必要な栄養學とは?

醫療栄養學演習専門分野:醫療薬學分野
栄養の基礎と応用を學んだ後の本格的な演習です。各自が患者さんのストーリーと病気の経過を作成します。各癥例を學生同士で議論し、最適な栄養治療計畫を立案します。実踐形式の演習で、學生の能力を120%引き出します。

栄養

治療における薬剤師の関わり方とは?

薬學総合実習?演習A~C専門分野:総合薬學分野Ⅱ
基本的な調合技術を學ぶため、実習用処方せんに従った調剤にチャレンジします。薬物治療、処方解析、服薬指導、調剤監査など、薬局業務に関する基礎事項を學びながら、病気とその治療に対して薬剤師がどう関わっていくかを考えます。

薬學総合実習演習

學生の聲

栄養についても詳しく學び將來に役立てたい

もともと植物が好きで、以前は身近な植物が薬に使われていたということを知り、薬學に興昧を持ちました。講義は覚えることが多く大変ですが、WebClassにアップされる課題や資料はとてもわかりやすく、先生方の丁寧な指導と相まって効率よく學べています。「生物學」では、學んでいくうちに全體のつながりが見えてきて生命現象の複雑さと生物の働きの奧深さを感じました。城西大學は最近薬學部関連の建物が新設され、最新の器具で実験ができることが魅力です。また、薬學だけでなく、栄養や機能性食品についても學べるため、今後はサプリメン卜などにも詳しくなり、將來薬剤師として患者さんに適切なアドバイスができるようになりたいと思っています。
2019年度1年生 坂下優香さん

200430_2020年度YY學部パンフ學生①

學んだ知識をわかりやすく伝える力を磨く

花粉癥の治療を受けていたとき、薬局で活躍する薬剤師の姿に憧れたことが進學のきっかけになりました。薬が効くプロセスを學ぶ「薬理學」は、學んできたことがすべてつながって理解が深まる楽しさがあります。また、この學科は「醫療における栄養」、「基礎栄養學」など栄養に関する科目も多く、薬學に加えて、栄養の知識も學べることが特徴です。4年次の「醫療栄養學」では薬の効果を阻害する食品など、服薬指導に不可欠な情報を得ることができました。今後は病院や薬局での実習で経験を積み、身につけた知識をわかりやすく伝える力を磨くことが課題。食品や栄養について學んだことを、患者さんの健康回復に適切に役立てることが目標です。
2019年度4年生 淺野翔さん

200430_2020年度YY學部パンフ學生②

各醫療職が負擔を分け合う『スキルミクス』を研究

高校時代、化學部の先生から醫薬品も化學と深く関係があると聞いたことから薬に興味を持ちました。城西大學に進んだのは、総合大學のため他學部の學生と交流ができることと、語學を學ぶ環境が整っていることが理由です。5年次の実務実習では、実際に患者さんに服薬指導を行う機會をいただき、薬の情報をわかりやすく伝える難しさとともに、食事內容や生活習慣を聞き出す大切さを実感しました。現在は薬局管理學研究室に所屬し、超高齢社會での醫師や看護師の負擔を軽減するため、各醫療職が専門以外の領域にも関わっていく「スキルミクス」を研究しています。研究を通して薬剤師が果たすべき役割についても考察したいと思っています。
2019年度5年生 鈴木恵里花さん

200430_2020年度YY學部パンフ學生③

チーム醫療の一員を目指し視野を広げています

化學が好きで人と話すのが得意なことから、中學時代の擔任の先生に『薬剤師に向いている』と言われ、自分でも調べるうちに薬剤師の仕事に強くひかれました。城西大學の薬學部に入學を決めたのは、薬學と同時に栄養の知識も學べることが魅力だったからです。1年次の「早期體験」では調剤薬局を見學し、薬剤師の仕事の広がりや期待されている役割を知って、責任の重さとともにやりがいの大きさを感じました。授業では學生同士でディスカッションする機會も多く、視野が広がります。將來はチーム醫療の一員として患者さんと接し、思いを理解できる薬剤師になりたいと思っています。そのために、まず基礎的な知識を固め、実習や実験を通して、少しでも多くの知識を得ることが目標です。
2018年度1年生 藤曲麻衣さん

200430_2019年度YY學部パンフ學生①

誰も知らない化合物の発見に挑戦中です

ずっと生物が好きで、からだの中で薬がどう作用するかに興味をもったことが入學のきっかけです。「薬理學」の授業では薬物が作用するしくみから、高齢者を治療する際の考え方といった実踐的な內容まで學ぶことができ、さらに関心を深めることができました。私は、3年次から早期配屬で研究室に所屬し、糖の有機化學的反応を研究しています。研究室で先生や先輩方と話していて感じるのは、1?2年次の基礎科目の重要性です。すべての科目がつながっていて無駄な知識はないことを実感します。昨年は、研究室の先生の紹介で學生主催の糖に関するセミナーに參加し、若い研究者の発表に刺激を受けました。まだ誰も知らない化合物を発見し、世の中に発表するため日々実験に取り組んでいます。
2018年度4年生 光田太郎さん

200430_2019年度YY學部パンフ學生②

學外実習で患者さんとの接し方を學びたい

3年次から早期配屬で薬剤學講座に所屬し、新薬の有効性と安全性を動物実験に代わって確かめる裝置の研究に取り組んでいます。私たちは3人のチームで、小腸の粘膜に類似したものを擔當しました。完成すれば、薬の開発のスピードアップにも貢獻することが期待されているため、やりがいがあります。4年次の「調剤処方」は、血液検査の結果をもとに、薬を患者さんに投與して良いか考え、判斷を発表する授業でした。1年次から學んできたさまざまな知識が、この授業で一気につながったことがうれしく、苦労して勉強したかいがあったと思いました。まもなく學外実習がはじまります。學んだ知識だけでなく、一人の人間として患者さんと接することを目標に貴重な経験を積みたいと考えています。
2018年度5年生 大月茜さん

200430_2019年度YY學部パンフ學生③

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